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编号: 2014060309290218600
名称: 【名家视点】言行一致,帮孩子养成良好的习惯
格式: .PSD 版本:CS3
尺寸: 2362×1772 像素
时间: 2014-06-03 09:29:02
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资源介绍

    我教过的一位学生在周记中这样写道:在谈论自己欣赏或崇拜的“学霸”时,我们往往关注的是他的成就,而不愿提及或无意中忽视了他们曾经走过的路。我们只是看到了别人的成功,却忽视了别人的习惯!当你抱怨自己英语学不好的时候,你做了些什么?你的口袋里有没有放着写有单词的纸条?遇上老外,你敢不敢主动对话几句?你是否想过该如何改变自己的习惯?

    可以这样说,很多人都已认识到,良好学习习惯的养成非常重要,但在具体的操作中,许多家长问我:应该如何培养孩子的习惯?我的回答是“示范,示范”,唯此而已。锡山区公安局张正怿政委在与我交流时曾对我说过这样几句话:“工作后报考研究生,每晚在家复习迎考,女儿看在眼里,学习热情大增,因为爸爸也在学习。硕士毕业后,总觉得自己英语口语还不够好,又利用休息时间参加英语培训,我从女儿的眼睛里看到了一种敬仰。”

    很多家长期望我找孩子谈一次话,就能奠定孩子的好习惯。他们没有认识到,要帮孩子养成良好的学习习惯并非易事,甚至可用“滴水穿石”来比喻。

    在我看来,作为家长,我们该做的就是每天以最好的形象出现在孩子面前,日复一日、持之以恒、不厌其烦地观察孩子的真实行为,并适时适事地引导帮助孩子优化行为。如对于时间的利用,就应该和孩子共同商量,让他懂得珍惜时间,学会规划时间,合理分配学习、运动、娱乐、休闲等时间。一旦孩子能自己管理自己了,你就可以幸福地说,孩子的良好习惯已经养成了。

    家长在教育孩子的过程中,还应尽量避免言行矛盾,因为孩子还小,在矛盾的漩涡中往往难以适从。家庭教育中有几种常见的矛盾尤其需要注意避免。

    “穷教”与“富教”的矛盾。不少家长都经历过物质匮乏的时代,并将它视为成长的财富,于是在教育子女时,一方面要孩子节俭、吃苦,另一方面又唯恐孩子吃得不如人,穿得不如意。可以想像,在这种矛盾教育中长大的孩子,会形成什么样的物质观?

    “言传”与“身教”的矛盾。许多家长一边给孩子讲尊老爱幼、文明礼让,一边却争先恐后地挤上公共汽车为孩子占座;一边给孩子讲保护环境,一边却随手乱丢垃圾……如此教育,恐怕孩子只能确信做人处世就是“说一套,做一套”了。

    “发展”与“限制”的矛盾。家长渴望孩子成才,却对成就什么样的人才缺少科学的把握。音乐时兴了,就叫孩子练钢琴;美术时髦了,又强迫孩子拿起画笔……本来孩子按兴趣发展下去会有出息,却在这种“发展”与“限制”的矛盾中变得平庸。

    “纵容”与“专横”的矛盾。有些家长在孩子破坏公物、无故欺凌同学等不良行为发生时,睁只眼闭只眼,不闻不问,甚至为孩子占了上风而自鸣得意,极尽纵容之能事;但当孩子不小心弄坏了家里的一件小东西或一次考试因失误而名次倒退时,家长便大发雷霆,甚至拳脚相加。如此教育,孰是孰非,孩子心里只能是一本糊涂账。

    (作者沈茂德,江苏省天一中学校长,江苏省特级教师,江苏省首批教授级中学高级教师,江苏省“333”工程培养对象,江苏省有突出贡献中青年专家,中国人才研究会超常人才专业委员会副理事长,中国地理学会理事,南京师范大学硕士生导师,江南大学特聘教授,享受国务院政府特殊津贴。)

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