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编号: 2014020316222018543
名称: 南京六合区实验小学:百年名校 百年荣耀 人文教育 闪耀辉煌
格式: .PSD 版本:CS3
尺寸: 2362×1772 像素
时间: 2014-02-03 16:22:20
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资源介绍

      这是一所积淀百年历史的名校,这是一所积淀百年人文的名校,历史长河赋予了他百年的变迁、百年的辉煌!
       一、 不朽的诞生,人文的奠基。
       南京市六合区实验小学创建1914年,她的前身是顾西先生在六合县西门孔庙明伦堂创办的女子代用小学,这也是六合县早期以班级形式教学的学校之一。1936年学校更名为六合县夫子庙小学,1981年被评定为江苏省首批实验小学,1996年被省教育委员会列入《江苏名小学》。
      1919年"五四"运动兴起,新文化思潮遍及各地,学校的办学以人为本,紧随新文化运动思潮,适应新潮流,着眼于学生未来的发展,设置相应的文化课程,体现了新文化运动的先进性。此时的部分课程由平民小学教师兼任,充分显示了教师最早的人文关怀,人文精神。当时,学校教师不乏学界名流。
       知名教师唐圭璋 唐圭璋,1901年1月23日出生于南京。 1920年秋,唐圭璋先生师范毕业后,留校任师范附属小学教师。后来在六合县西门平民小学任教近两年同时兼六合实验小学课程。1928年毕业于南京东南大学中文系。曾任南京第一女中、钟英中学、安徽中学教师,解放前曾任中央大学、金陵大学中文系教授。解放后曾任南京大学、东北师范大学中文系教授。南京师范大学中文系教授,南京师范大学中文系古代文学专业博士研究生导师,兼国务院古籍整理出版规划小组顾问,中国韵文学会会长,中华诗词学会名誉会长,《词学》主编。南京市人民代表,江苏省政协委员。
      知名教师王有琪 王有琪教授(1899-1994)男,组织学与胚胎学家,江苏六合人,20年代曾在六合实验小学兼教课程。1930年毕业于中央大学理学院生物系。1937年赴美国明尼苏达大学人体解剖学研究所学习,1940年获哲学博士学位。同年回国。曾任上海医学院教授、人体解剖学科主任。建国后,历任上海第一医学院教授、人体解剖学科主任、组织胚胎学教研室主任,中国解剖学会副理事长。九三学社社员。1994年,六合实验小学八十周校庆,王教授发来贺电:"欣逢六合县实验小学创建八十周年之际,谨致以热烈的祝贺。......我的儿子和我的曾孙都是在实小读书的。如果说他们能达到今天的程度,那是实小老师们的教育培养分不开的,对此我谨致以谢意!我今年已九十五岁,不能到校祝贺和致谢,敬请鉴谅。......王学琪 一九九四年五月"
       二、与新中国同成长,人文思想谱新辉。
       1949年新中国成立以后,学校恢复"六合县夫子庙小学"。1978年校名复用"六合县实验小学"。实验小学重新发挥实验、示范的作用。语文、数学学科继承了学校的优良传统,开展了新的课题研究,探索新的教改之路,抓住"以生为本,培养能力,发展智力"这条主干。
知名校友姚一隽、张欣研 1986年,全国首届华罗庚金杯少年数学竞赛,我校汪枫同学荣获三等奖;1989年3月,姚一隽赴深圳参加全国第二届华罗庚金杯少年数学邀请赛,获得小学组第一名,校名和他个人名字刻在金杯上,这是我校有史以来学生获得的最高荣誉,他还获得了"中国好少年"称号。《中国少年报》、南京电视台均作了专题报道,轰动了整个六合城。1991年3月,学校张欣研同学参加南京市代表队赴沈阳参与第三届"华杯"决赛,获团体冠军,她个人还获得了全国学赖宁奖章。
        知名教师柳如松 1986年秋季,学校开始实验人民教育出版社数学新编教材,由教导主任柳如松执教。在实验过程中,严格按照实验要求操纵,严格收集实验数据和资料,严格进行试验测试。五年结束,成绩优异,获省教委颁发的"小学数学教材实验奖"。1990年,柳如松荣获江苏省特级教师称号,这在我县尚属首次。
      学校的实验研究工作,得到各级领导和专家的关心、指导。1985年至1987年,全国小学语文研究会会长、教育专家袁微子两次来校听课、评课、指导语文教学工作;人民教育出版社辛乃珍、李润泉及省教研室主任张昭、吴清声等领导也曾来校听课、召开座谈会;1989、1990年国家教委南方督导团等领导来校指导工作......学校在做好实验研究、示范作用,提高教学质量的同时,始终坚持培养素质全面发展的学生。
       辉煌的"创造杯" 1985年学校组织各中队参加全国少先队"创造杯"竞赛活动,获得全国奖杯3个,"红领巾建议邮局",获得全国最佳奖,进入全国前50名。大队辅导员赵云翔、学生裴文耀去北京参加"创造杯"夏令营,受到中央领导杨得志、王平的接见。[nextpage]
       三、新世纪人文凸现,再创教育新辉煌
       新的世纪,学校以科学发展观统领学校工作,坚持"让教育成为每个人最优的发展过程"的办学理念,以"人文教育"为办学特色,坚定不移地走"内涵发展"之路,全面打造"人文实小"。在学校的精心组织下,学校从"构建人文校园"、"打造人文教师"、"培养人文学生"、"实施人文管理"、"建设人文家庭"五个方面积极做好人文教育工作,"人文教育"的办学特色凸现,受到了社会的一致好评。
       构建人文校园 2007年8月28日,学校搬进新校区。新的校区占地面积51亩,建筑面积17000平方米。建有体育馆3500余平方米,可以同时容纳1000多名小观众,有近20000平方米塑胶运动场,有可容纳500名学生的报告厅,配套功能室一应俱全。人文校园建设遵循:"让每一面墙壁说话,打造书香校园;让每一处小品传情,打造情趣校园;让每一张笑脸温馨,打造和谐校园"的原则。
        在长期的办学实践中,学校以"省内领先,全国一流"为目标,逐步形成了"明德、崇真"的校风,并提出了"让教育成为每个人最优发展的过程"的人文办学理念和"着眼于人的基础,着眼于人的潜能,着眼于人的明天"的人文培养理念。
      打造人文教师 建设一支高素质的教师队伍,是学校实施人文教育的前提和保证,因此,学校把提高教师职业道德和专业发展作为重要工作。学校以建设"敬业爱生、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献"的教师基本道德规范为目标;以打造"深厚的人文底蕴,扎实的教育技能,开放的人文情怀,和谐的团队精神"的教师专业发展为目标。
      培养人文学生 学校德育工作在贴近生活,贴近学生,贴近实际上下功夫,增强德育的实效性。围绕着培养学生"三种能力(明辨是非的能力、发现问题的能力、解决问题的能力)"、"三种习惯(主动请教人的习惯、主动捡纸屑的习惯、主动阅读的习惯)"、"三种意识(主人意识、合作意识、创新意识)"积极开展教育活动。以"古韵润泽童年,打造人文底色"为突破口,全面实施"乐学工程":"课堂成为学生乐学的探究园;活动成为学生乐学的百草园;训练成为学生乐学的智慧园。"
       实施人文管理 新的时期,学校以"制度人文化、执行人性化、理想自由化"制定人文制度,实施学校管理;以"金银铜卡伴我成长主题争先活动、公民教育实践活动、训练人文规范"为三大德育主题,实施学生管理;以"三个有效(有效备课、有效上课、有效练习)"、"三实教研(实用、实在、实效)"、"三个专题研究(语文:扎实厚重 彰显人文;数学:扎实灵动 彰显人文;其它:扎实生动 彰显人文)为教学管理要求,实施"精细化"管理。
      建设人文家庭 我们向每位家庭提出"六个一"要求:一盏明亮的台灯,一张适宜的书桌,一张书橱,订一份报纸,一种杂志,每月买一本书。希望通过学校的教育带动家庭教育的变化,提高家长人文素养,实现人文家庭。

      目前,学校已经完成国家级、省级、市级课题多个,2003年被评为全国教育科学"十五"国家教育部规划课题研究实验学校,2005年被评为全国教育科学"十五"国家教育部规划课题优秀实验单位,连续三次被评为南京市教育科研先进集体。1995--2001年五年省级文明单位, 1995--2002年六年市级文明单位。2006年,学校获全国青少年"让世界充满爱,同心共建和谐社会"读书教育活动特别奖, 2008年,学校获得第十三届全国中小学生绘画书法组织工作先进集体称号,2008年,学校获得江苏省教研室颁发的"国家课标苏教版小学语文第一轮教学实验先进集体"。
      六合实小,传唱着百年名校喜悦的歌谣;六合实小,描绘着百年名校诗意的画卷。我们祝福六合实小,桃李芬芳香满园,年年收获闪荣耀!人文办学沁人心,铸造辉煌谱新篇!

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