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编号: 2014011509342018539
名称: 记录,与思想同在
格式: .PSD 版本:CS3
尺寸: 2362×1772 像素
时间: 2014-01-15 09:34:20
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资源介绍

《刘海峰演讲录》刘海峰著

华中师范大学出版社

■韩延明

       哲学家尼采说过:“最平静的是狂飙的先声,悄然而至的思想会左右世界。”而记录,与思想同在。

    记录,可以给人以智慧的启迪,可以见证足印的回响,可以积聚和释放正能量,更可以构筑一个五彩斑斓的精神世界。记录承载着演讲者的心路、品格和学养,并在与读者思想的碰撞、分享和交流中阐扬踔厉、相携成长,触发心灵的共鸣。拜读了厦门大学教育研究院院长刘海峰的新作《刘海峰演讲录》之后,也许是因为有着共同成长经历的缘故,笔者对该书从始至终所投射出来的真知灼见感怀有加。

     《刘海峰演讲录》是华中师范大学出版社出版的“博雅名人讲坛书系”之一,是中国高等教育学、科举学和教育史专家刘海峰教授近年来在哈佛、耶鲁、北大、清华等国内外著名大学的演讲记录,该书内容既有历史探幽和理论探索,又有人文关怀和人生感悟,还有治学之道和为学之法,其书特色醒目。

     其一,语言流光溢彩。海峰先生擅长史学,一向治学严谨、思维缜密、见解深刻。笔者一直认为,海峰先生是位纯正意义上的学者。然而从演讲录的字里行间看,却又像一个激情燃烧、文采飞扬的诗人和散文家。尤其是作者在许多学术会议开幕式或闭幕式上的“致辞”,更是奔放流畅,撼动心灵:一次在苏州举行的会议上,他一连串的“涛声依旧”,既让人徜徉在音乐的律动里,又让人流连在姑苏城的绚美中;在一次两岸学术研讨会上,他以“两岸交流,一苇可航”做题,以诙谐幽默而又极为切题的引经据典高瞻两岸学术交流的前景;在厦门大学举办的一次研讨会闭幕式上,他结合厦门大学地理、天时,精深解读了《滕王阁序》,完美映衬了学术会议的成功举办,伴随着“一色杏花红十里,状元归去马如飞”的祝福而优雅谢幕。像这样的诗性美文在书中可谓满目皆是。

     其二,知识博大精深。海峰先生不愧为大方之家,“板凳学问”与“行走学术”均为上乘,其所涉猎的知识可谓丰赡斑斓。他时刻在用自己多年累积沉淀的知识,向读者剖析着一个个现实的甚至是尖锐、敏感、棘手的教育问题,如公平与效率问题、传统文化问题、院校合并问题、高考改革问题以及建筑学、传统哲学、决策学、逻辑学等学科,又兼顾教育经济与市场经济、教育体制与政治体制,等等。尤其在兰州大学所作的演讲“甘肃贡院与百年兰大”,更印证了作者丰厚的文化底蕴和学识涵养。

      其三,视界敏锐阔达。海峰先生最早注意到了大学排行榜时代的“两校互竞现象”,提出了追求卓越与守望传统的关系;对于高考制度改革走向,阐发了自己独特的看法和构想;对于当代中国教育的评价,给人以醍醐灌顶的警示;对于历史与现实的比对,更是曲径通幽,既深邃,又豁达。他根据自己的访学经历和深度感悟,融中西学养、摘疵指谬,又博洽贯通、砥砺方来,显示出一名资深学者的敏锐目光。

      其四,学术持正求真。海峰先生在书中有许多关于教育的历史考证和创新主张,透出其非凡的持正求真的学术胆识。他大声疾呼为“科举正名”,通过历数原来评价的许多误区,“还原”了科举制的本来面目,颠覆了很多人的传统观念;他对当下高考制度进行了更深层次的思考,为“科举学”这一学科体系的形成与发展奠定了基础。这一“反论”还被学者传播到了美国、马来西亚、台湾、澳门等国家和地区,并引发了一股研究科举制的学术风潮。

     我始终觉得,语言能力、知识累积、观察目光、学术胆识这四点,应该是一位真正的学者必须具备的。水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相激乃发灵光。演讲者的观点经过交流才显得更加畅达鲜明,思想经过碰撞才更易闪现出对接的火花。海峰先生在这本书中所呈献给我们的,就是这样一种走游与浏览、交流与碰撞、畅怀与呐喊、思考与记录的尽致淋漓。作为一个学者,海峰先生的演讲记录,描绘出的是一幅转型时代中国教育发展的全景式精神图谱。

(作者系临沂大学校长)

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